一｜任务简令
明确本次目标、操作边界、停止与求助规则，让孩子知道要做什么以及为什么做。
二｜实际操作
根据年龄、基础和任务难度进行模拟器操作；教师不应以代操作替代孩子自己的尝试。
三｜观察反馈
重点观察方向与姿态控制、任务理解、发现偏差、修正尝试等行为，不以一次成功就判定已经掌握技能。
四｜飞后复盘
先听孩子描述遇到的问题，再给出具体反馈，选择一个可改进的主要目标。
五｜再次验证
在相同或可比的任务条件下再次尝试，检查改变是否发生；不把不同场景和难度的结果直接作为同一水平比较。
从一次飞行任务，到一套成长能力。
明确本次目标、操作边界、停止与求助规则，让孩子知道要做什么以及为什么做。
根据年龄、基础和任务难度进行模拟器操作；教师不应以代操作替代孩子自己的尝试。
重点观察方向与姿态控制、任务理解、发现偏差、修正尝试等行为，不以一次成功就判定已经掌握技能。
先听孩子描述遇到的问题，再给出具体反馈，选择一个可改进的主要目标。
在相同或可比的任务条件下再次尝试，检查改变是否发生；不把不同场景和难度的结果直接作为同一水平比较。